“這組代碼可以再優(yōu)化下”“老師，傳感器數(shù)據(jù)實時同步出問題了”……在嘉興技師學院世界技能大賽中國集訓基地，數(shù)名備賽學生正專注地在電腦前訓練。
這些學生正在為今年9月舉行的第三屆全國技能大賽緊張備戰(zhàn)。訓練室外蟬鳴陣陣，室內(nèi)卻只有鍵盤敲擊聲和空調(diào)運轉(zhuǎn)的輕微聲響，學生們?nèi)褙炞⒌赝度胗柧殹?/p>
今年7月15日是第11個“世界青年技能日”。記者近日走進嘉興技師學院，探訪這些用汗水澆灌技藝、用奮斗書寫青春的青年技能人才，看他們?nèi)绾卧忈?ldquo;技能照亮前程”的真諦。
“自己手上要有真東西”
今年，嘉興技師學院共有4名學生獲得國賽資格。除他們外，學校其他梯隊選手也在基地同步訓練，為下一次比賽做準備。
信息技術學院的楊創(chuàng)創(chuàng)是其中一名國賽選手，“暑假期間，我們保持‘早八晚八’的訓練節(jié)奏。”作為信息網(wǎng)絡布線項目的參賽者，這位連續(xù)三年擔任替補的選手終于憑借堅持贏得了正選資格。
“真本事才是硬道理，技能才能真正照亮前程。”回顧從中考后選擇職校到如今成為國賽選手的歷程，楊創(chuàng)創(chuàng)表示，正是對技能的熱愛與堅持支撐他走到今天。
然而，這條技能之路并非坦途。初入校園時，面對陌生的專業(yè)教材和知識點，楊創(chuàng)創(chuàng)一度陷入迷茫。加上家中長輩最初對他選擇中職的不理解，使得他幾乎想要放棄。“既然叫‘創(chuàng)創(chuàng)’，就該敢于創(chuàng)新突破！眼前的困難不正是最好的機遇嗎？”他這樣激勵自己。
從啃透教材到勤學苦練，從虛心求教到課后加訓，楊創(chuàng)創(chuàng)用堅持換來了國賽的入場券。“現(xiàn)在為省爭光，將來為國爭光。”爺爺?shù)倪@句話，更堅定了他在技能這條路上繼續(xù)走下去的信心。
“技能在手，前程無憂。”這是另一名國賽選手張祥輝對“技能照亮前程”的看法。作為移動應用開發(fā)項目的參賽者，他坦言這個領域在去年省賽前對他而言還十分陌生。
據(jù)了解，張祥輝原本參加的是其他競賽項目，機緣巧合下才轉(zhuǎn)入移動應用開發(fā)項目備賽。首次參賽就獲得國賽資格，張祥輝很謙虛，“99%的幸運和1%的實力。其他選手都是多年專攻這個領域，我還需要加倍努力。”
回憶起剛轉(zhuǎn)項目時的情景，張祥輝記憶猶新：“當時完全摸不著頭腦。幸好有一定的專業(yè)基礎，加上基地里專家老師的悉心指導，才讓我能夠走到今天。”
楊創(chuàng)創(chuàng)堅信“技能照亮前程”的根本在于“真才實學”；張祥輝則用“技能在手，前程無憂”詮釋技能的價值。在日復一日的訓練與備賽中，兩名選手對技能成才之路形成了獨到見解。
“今年國賽，我們的目標就是摘金奪銀，與全國頂尖選手同臺競技，展現(xiàn)嘉興職教學子的風采。”結(jié)束采訪后，兩人立即重返訓練場，繼續(xù)為夢想拼搏。
“堅持努力結(jié)果不會差”
“朱姚飛、朱昊、陸煒杰、周宇杰……這些學長都是我們學習的榜樣。”楊創(chuàng)創(chuàng)和張祥輝在采訪中反復提起這些名字。
這些被提及的學長們除了是嘉興技師學院的優(yōu)秀畢業(yè)生外，還有一個共同的身份——全國技術能手。他們中有不少人選擇留校任教，用自己豐富的競賽經(jīng)驗指導學弟學妹們備戰(zhàn)各級技能大賽。據(jù)了解，近年來，嘉興技師學院已培養(yǎng)出10名全國技術能手。
陸煒杰就是其中一位典型代表。2020年，當時還是學生的他在第一屆全國技能大賽網(wǎng)絡系統(tǒng)管理項目中勇奪銅牌，獲得全國技術能手稱號。如今，完成從選手到教練的身份轉(zhuǎn)變，作為嘉興技師學院的一名指導老師，他正帶領新一批學子續(xù)寫輝煌。
轉(zhuǎn)型之路成績斐然：2023年指導學生在第二屆全國技能大賽網(wǎng)絡系統(tǒng)管理項目中獲得第四名；2024年助力學生在第三屆浙江技能大賽網(wǎng)絡系統(tǒng)管理項目中摘金；2025年又指導學生斬獲第三屆浙江技能大賽網(wǎng)絡系統(tǒng)管理項目省集訓隊金牌……這份亮眼的執(zhí)教成績單，讓陸煒杰再次證明了自己在技能比賽領域的能力，也讓他成為校園里的勵志典范。
“剛轉(zhuǎn)型時確實面臨挑戰(zhàn)，但我時刻提醒自己要像當年老師培養(yǎng)我那樣，當好學生成長路上的引路人。”陸煒杰說，現(xiàn)在自己和學生們保持著亦師亦友的融洽關系。
在他看來，“技能照亮前程”對中職學生而言既是動力也是壓力。他告訴學生，唯有持之以恒，才能收獲理想的成績，“天道酬勤，只要堅持努力，結(jié)果不會差。”
“我從教24年，帶賽20載，最自豪的就是培養(yǎng)出6名全國技術能手。”移動應用開發(fā)賽項的指導老師孫偉談起執(zhí)教生涯時，最津津樂道的始終是學生們的成就。
這位榮譽等身的教師——浙江省高技能領軍人才、世界技能大賽中國教練、浙江工匠、嘉興技能大師工作室領銜人、浙江省技工院校專業(yè)帶頭人、首期大國工匠嘉興培養(yǎng)對象、嘉興市首席技師，始終認為學生們的成績才是他最閃亮的勛章。
作為班主任兼競賽指導老師，孫偉始終秉持“育人重于奪冠”的理念。他不僅指導學生提升技能，更注重培養(yǎng)精益求精、不斷創(chuàng)新的“工匠精神”。這種理念深深融入他的日常教學中。
學生“早八晚八”，孫偉就“早七晚九”；學生加練，孫偉就全程陪練……他用實際行動詮釋著“工匠精神”的傳承，也讓學生們對“技能照亮前程”有了更深刻的領悟。
青春在奮斗中熠熠生輝
在嘉興技師學院這片技能教育的沃土上，楊創(chuàng)創(chuàng)、張祥輝等優(yōu)秀學子與陸煒杰、孫偉等優(yōu)秀指導老師，共同綻放出璀璨的光芒。
嘉興技師學院以“省雙高”“省一流”項目建設為引領，在產(chǎn)教融合、校企協(xié)同、人才培養(yǎng)等方面結(jié)出豐碩成果。
這些成就的背后，是嘉興對職業(yè)教育體系的整體謀劃。嘉興職業(yè)教育為學生開辟了多元成長成才通道，培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能人才，為智造創(chuàng)新強市建設提供了有力支撐。
近年來，嘉興多措并舉推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
持續(xù)提升職普融通水平，深入推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，完善“政校行企”四方聯(lián)動機制，推進職業(yè)教育“優(yōu)質(zhì)+融合”發(fā)展。
同時，嘉興市以賽事為引擎，“以賽促學”，助力更多職教學子實現(xiàn)技能成才、技能報國夢想。嘉興已連續(xù)舉辦19屆市技能節(jié)，建立起“國際—國家—省—市—校”五級競賽體系，近三年累計吸引1.2萬余名學子參與競技。
這份堅持結(jié)出了碩果。在2024年世界職業(yè)院校技能大賽中，嘉興市職校師生在大賽上斬獲7金3銀5銅，金獎總數(shù)和獎牌總數(shù)均列全省第三，創(chuàng)造近五年最好成績。
凡是過往，皆為序章。期待在今年的國賽中，嘉興市參賽選手以“匠心”鑄“匠藝”，再創(chuàng)佳績，用實力續(xù)寫“技能照亮前程”的精彩華章。（讀嘉新聞客戶端）