為幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師全面掌握新教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，提升教師結(jié)構(gòu)化視角下新教材實施能力，長興教師進(jìn)修學(xué)院特舉辦了“長興縣結(jié)構(gòu)化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)新教材實施24學(xué)分中級培訓(xùn)班”，培訓(xùn)共3天，于3月30日圓滿結(jié)束，全縣125位小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了本次培訓(xùn)，本次培訓(xùn)重點突出“三聚焦”。
聚焦理論
培訓(xùn)期間，湖州市吳興區(qū)研訓(xùn)中心陳國權(quán)作主題為《結(jié)構(gòu)化教學(xué)下單元備課策略》的專題講座，陳老師指出結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)通過系統(tǒng)性設(shè)計實現(xiàn)知識建構(gòu)與思維培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。其核心策略包括縱向鏈接與橫向并聯(lián)：縱向要打通知識鏈條，抓住學(xué)科本質(zhì)；橫向需加強內(nèi)容關(guān)聯(lián)。讓學(xué)員們明白教師需以結(jié)構(gòu)化思維重組教學(xué)內(nèi)容，用問題鏈串聯(lián)知識點，使學(xué)生在把握知識網(wǎng)絡(luò)的同時發(fā)展系統(tǒng)性思維能力。長興縣教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊明嵐作主題為《整體把握新教材 體現(xiàn)原理一致性》的專題講座，向?qū)W員們系統(tǒng)闡述了如何通過核心概念實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的結(jié)構(gòu)化與一致性。讓學(xué)員們進(jìn)一步明確了以核心概念統(tǒng)攝原理一致性的教學(xué)路徑。
聚焦教材
學(xué)員們對一年級下冊教材進(jìn)行單元整體解讀和課例分析。來自泗安小學(xué)教育集團、長興一小教育集團、實驗二小教育集團、第二小學(xué)教育集團、長興縣實驗小學(xué)教育集團的數(shù)學(xué)教研組團隊的組長們先分別依次對一年級下冊每個單元進(jìn)行了整體解讀。隨后，每個集團分別推選三位老師對所負(fù)責(zé)單元的內(nèi)容進(jìn)行課例分析。通過系統(tǒng)的教材解讀，在全面把握教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)和重難點的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)員理清教學(xué)思路，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，確保后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過分析優(yōu)秀課例，學(xué)員們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，積累實踐經(jīng)驗。本環(huán)節(jié)教材解讀和課例分析相輔相成，促進(jìn)學(xué)員在理論和實踐中不斷成長。
聚焦課堂
名師引領(lǐng)：楊明嵐小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員周燕老師、朱國平小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員潘楨妍老師圍繞著一年級“數(shù)量關(guān)系”這一主題內(nèi)容進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新教材內(nèi)容，施展個人教學(xué)風(fēng)格，采用不同構(gòu)思，切入點，側(cè)重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出異彩紛呈、異曲同工的高效精彩課堂。
學(xué)員展示：夾浦小學(xué)的包淑嫻老師執(zhí)教“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”一課，通過多元表征，借助結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)材料，在不同材料的求同比較中，系統(tǒng)建立數(shù)的概念；長興第二小學(xué)的沈羽博老師執(zhí)教“100以內(nèi)的筆算加法”一課，在口算加法的基礎(chǔ)上，通過比較點子圖、小棒、計數(shù)器等多種表征方式異同，并與豎式計算形成結(jié)構(gòu)，體會豎式計數(shù)的簡潔性；呂山鄉(xiāng)中心小學(xué)的吳佳維老師執(zhí)教“數(shù)量關(guān)系（一）”一課，從學(xué)生已有的知識出發(fā)，借助畫圖等策略，尋求解決問題的策略與方法。
專家指導(dǎo)：浙江省特級教師朱國平對老師們的課給予了充分的肯定和表揚，細(xì)節(jié)分析了幾節(jié)課的優(yōu)缺點，并且現(xiàn)場演示了建模的一般過程，表明數(shù)量關(guān)系的抽象不是一蹴而就的。楊明嵐老師對老師們的課給予了高度的評價，指出了每節(jié)課都有可圈可點的地方以及改進(jìn)的方向，強調(diào)低段教學(xué)，要充分考慮孩子學(xué)習(xí)特點、心理需求，根據(jù)孩子的需求選定課堂的最佳路徑和突破口，幫助孩子們拾級而上，逐步自我完善。
本次培訓(xùn)內(nèi)容緊扣教材，理論與實踐結(jié)合緊密，幫助學(xué)員深入理解了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，培訓(xùn)過程中學(xué)員之間的交流與合作活躍，形成了良好的教學(xué)研討氛圍，同時培訓(xùn)還提供了豐富的教學(xué)資源和持續(xù)的指導(dǎo)支持，為教師在后續(xù)教學(xué)中更好地實施新教材，提升課堂教學(xué)效果提供幫助。（朱建芳）