12月24日下午，玉環市中等職業技術學校閱享坊在圖信樓9樓會議室開展以“以讀促教，為理解而教”為主題的讀書活動。此次活動旨在通過分享《追求理解的教學設計》一書的閱讀感悟與心得，推動教師們更新教學理念，提升教學質量?；顒佑砷喯矸环恢髂叽浩贾鞒?。
活動上，倪春萍首先發表了開場致辭，她提到：《追求理解的教學設計》不僅是一本教育理論經典，更是一把鑰匙，能夠引領教師們開啟對傳統教學模式的新認知。書中倡導的“逆向設計”方法，要求教師們先明確預期的學習結果，再根據這些結果設計評估方式和教學活動，這一理念為教師們提供了新的教學思路。
隨后，林雨曼、嚴彬瑤、翁萍萍三位老師分別進行讀書心得分享。林雨曼以教學設計為案例，詳細介紹了如何進行逆向設計，并強調了教師在教學設計和教學評價中的雙重角色。嚴彬瑤圍繞“逆向設計、任務設計、差異教學”三個核心詞匯，提出了以學生為中心、關注學生需求的教學設計理念。翁萍萍則從教學設計的精妙與復雜性出發，分享了五點體會，包括教學目標的明確性、學生體驗的重視、理解在教學中的核心地位等。
在共讀《追求理解的教學設計》第9章的基礎上，王玲云和鄭杰兩位老師結合各自的教學設計案例，分享了他們的感想和改進措施。王玲云結合臺州市調研課《過秦論、阿房宮賦聯讀》，深入反思了教學設計中的吸引力與有效性。鄭杰結合《存儲地址和存儲容量》的教學設計，詳細介紹了本節課的設計思路，并針對其中一個要素暢談了收獲與反思。
活動最后，倪春萍總結發言，她肯定了五位老師的精彩分享，并鼓勵大家將書中的理念運用到實際教學中，真正做到提升教學質量和效果。她強調，教師們勤于讀書、善于思考，不斷在書籍的海洋中探尋教育的真諦。
此次讀書分享活動不僅營造了濃厚的閱讀氛圍，還為教師們搭建了一個相互學習、共同成長的平臺。相信在未來的教學實踐中，教師們會將所學所得靈活運用，為學生的全面發展貢獻更多的智慧和力量。（陳麗敏 梁詩雨）