浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)首批職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地、浙江省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動(dòng)先進(jìn)集體。近年來(lái)，學(xué)校秉持“立德為本、致用為宗、崇尚優(yōu)化、追求卓越”的校訓(xùn)，堅(jiān)守立德樹(shù)人使命，推進(jìn)課程思政建設(shè)，依托優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進(jìn)的企業(yè)文化，培養(yǎng)了一批又一批“專能精、通能強(qiáng)、素質(zhì)高”的優(yōu)秀專業(yè)人才。
學(xué)校自2017年起按照“總體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、逐步完善、彰顯特色”的原則，探索開(kāi)展課程思政教學(xué)改革，重點(diǎn)關(guān)注課程思政元素挖掘和教學(xué)模式構(gòu)建。經(jīng)過(guò)前期的探索實(shí)踐，于2018年全面開(kāi)展課程思政教學(xué)改革，并將課程思政建設(shè)作為加強(qiáng)思想政治建設(shè)、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。
健全機(jī)制，厘清路徑
改革創(chuàng)新的關(guān)鍵是健全體制機(jī)制，護(hù)航各項(xiàng)措施科學(xué)落地、落到實(shí)處。學(xué)校成立由校黨委書記和校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、分管思政工作和教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，理順課程思政的統(tǒng)籌保障、教學(xué)改革、課程建設(shè)和師資培訓(xùn)等工作。制定印發(fā)《部門目標(biāo)責(zé)任制考核辦法》，落實(shí)二級(jí)學(xué)院主體建設(shè)責(zé)任，將課程思政建設(shè)成效作為學(xué)院年度考核的重要內(nèi)容。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)。科學(xué)有序的體制機(jī)制形成了學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處牽頭抓總、相關(guān)職能部門協(xié)同配合、二級(jí)學(xué)院主導(dǎo)推進(jìn)、教師具體落實(shí)、教師黨支部引領(lǐng)保障的工作格局。
同時(shí)，系統(tǒng)謀劃課程思政改革路徑。學(xué)校相繼出臺(tái)《“三全育人”綜合改革建設(shè)實(shí)施方案》《課程思政建設(shè)工作方案》等系列文件，秉持“德育為先、育人為本”的理念，黨建引領(lǐng)，以教師為“主力軍”、課堂為“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課程為“主渠道”，按照“一個(gè)中心、三個(gè)融合、六位一體、多方協(xié)同”的課程思政建設(shè)思路，堅(jiān)持課程思政建設(shè)與黨支部建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)相融合。并且圍繞黨的建設(shè)、文化建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、體制機(jī)制建設(shè)六個(gè)方面，將課程思政建設(shè)要求融入教育教學(xué)各方面和各環(huán)節(jié)，構(gòu)建“全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐”的課程思政體系。
精鑄品牌，打造標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校重視品牌效應(yīng)和榜樣的引領(lǐng)作用，深化黨建示范品牌創(chuàng)建。在“一院一品”“一支部一品牌”建設(shè)基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展了黨建“示范品牌”創(chuàng)建活動(dòng)，要求圍繞黨建與教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、“三全育人”、文化傳承等方面的深度融合，打造黨建“示范品牌”，創(chuàng)新“黨建+課程思政”育人新模式，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)與課程思政建設(shè)共促共贏。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校分批建設(shè)專業(yè)文化品牌。組織開(kāi)展專業(yè)文化品牌建設(shè)工作，吸納企業(yè)文化，厚植工匠文化，打造特色鮮明的專業(yè)文化品牌，發(fā)揮專業(yè)文化在育人環(huán)節(jié)的價(jià)值引領(lǐng)作用。實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地職場(chǎng)氛圍改造工程，營(yíng)造充滿濃郁職場(chǎng)文化氛圍的環(huán)境，讓學(xué)生身處其中接受熏陶，將職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)滲透到實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)發(fā)揮文化浸潤(rùn)作用。
發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范引導(dǎo)作用，讓教學(xué)活動(dòng)有章可循。學(xué)校制定《專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，將課程思政建設(shè)情況納入專業(yè)評(píng)價(jià)體系。制定《課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，將課程思政要求納入課程評(píng)價(jià)體系。修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)整人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)保障等內(nèi)容，將育人理念固化為人才培養(yǎng)目標(biāo)、寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。
大力建設(shè)師德優(yōu)化課程
教師是教育的關(guān)鍵，師德是教師的關(guān)鍵。學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè)，制定《師德專題教育實(shí)施方案》，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展師德專題教育，大力實(shí)施示范引領(lǐng)工程、規(guī)范踐行工程、警示宣教工程“三大工程”。提升教師育人能力，制定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作實(shí)施方案，組織開(kāi)展課程思政專題講座等培訓(xùn)活動(dòng)、課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、課程思政公開(kāi)示范課、課程思政案例評(píng)選、論文評(píng)比、教學(xué)能力比賽等系列活動(dòng)，推動(dòng)教師進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)、提升育人能力。
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校分類開(kāi)展課程思政建設(shè)。一是強(qiáng)化思政課程的主渠道作用，制定思想政治理論課“創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)”實(shí)施方案，開(kāi)展“四色教學(xué)、四化育人”創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。二是夯實(shí)基礎(chǔ)課程支撐作用，充分挖掘“心理健康教育”“職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)”等課程的育人資源，開(kāi)發(fā)具有專業(yè)特色的“勞動(dòng)教育”模塊化課程，建設(shè)一批高品質(zhì)公共基礎(chǔ)課程。三是發(fā)揮專業(yè)課程的主干作用，打造一批具有專業(yè)特色、典型示范效應(yīng)和較好推廣價(jià)值的課程思政示范課程。形成以思政課程為核心、基礎(chǔ)課程為支撐、專業(yè)課程為主干的課程思政課程體系。
課程思政滿園芬芳
梅花香自苦寒來(lái)，向陽(yáng)花木早逢春。學(xué)校的課程思政建設(shè)體系經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐和歷練，取得了非常顯著的成績(jī)。
黨建“底色”濃。學(xué)校黨委入選浙江省高校黨建工作示范高校創(chuàng)建培育單位，連續(xù)三年獲評(píng)浙江省機(jī)電集團(tuán)黨建工作先進(jìn)單位；以“五心聚力 師生同行”為品牌的財(cái)會(huì)金融學(xué)院教師黨支部入選全國(guó)高校黨建工作樣板支部，以“五彩黨建 雙創(chuàng)雙高”為品牌的物流與供應(yīng)鏈管理學(xué)院黨總支入選浙江省黨建工作標(biāo)桿院系，以“紅荷映心 清風(fēng)揚(yáng)帆”為品牌的財(cái)會(huì)金融學(xué)院黨總支入選浙江省黨建工作標(biāo)桿院系創(chuàng)建培育單位，以“文道匠心”為品牌的文化藝術(shù)學(xué)院教師黨支部入選浙江省高校黨建工作樣板支部創(chuàng)建培育單位。
業(yè)績(jī)“成色”足。學(xué)校被評(píng)為浙江省課程思政示范校建設(shè)單位，獲評(píng)國(guó)家課程思政示范教學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，浙江省課程思政示范課程18門、教學(xué)改革研究項(xiàng)目11項(xiàng)、示范基層教學(xué)組織3個(gè)。近3年，獲國(guó)、省兩級(jí)教師教學(xué)能力比賽獎(jiǎng)項(xiàng)25項(xiàng)，其中國(guó)家一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲評(píng)浙江省課程思政優(yōu)秀微課6門、課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例8項(xiàng)。
育才“本色”亮。近3年，學(xué)生獲國(guó)、省兩級(jí)職業(yè)院校技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)431項(xiàng)，其中國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)16項(xiàng)；獲“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”獎(jiǎng)學(xué)金2人、“卡爾·馬克思杯”浙江省大學(xué)生理論知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、浙江省思政微課大賽獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)；在浙江省課程思政學(xué)生征文活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
基地“特色”顯。入選國(guó)家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、浙江省高校產(chǎn)教融合示范基地1個(gè)、浙江省職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，獲批職業(yè)院校產(chǎn)教融合項(xiàng)目3項(xiàng)，建成一批“宜教宜學(xué)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)”的優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。
課程思政建設(shè)顯成效，立德樹(shù)人成示范。浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院銳意創(chuàng)新，推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，使之全面融入學(xué)校現(xiàn)代治理體系，教育教學(xué)成果喜人，贏得社會(huì)各界好評(píng)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)筑牢思政根基，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，打造國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際特色鮮明的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)。（葉林良 陳卿）