新聞：近日，華中師范大學(xué)公布的畢業(yè)生就業(yè)率引發(fā)熱議。其數(shù)據(jù)顯示，該校2021屆本科生畢業(yè)去向落實(shí)率為73.78%，未就業(yè)率為26.22%。這一數(shù)據(jù)雖然有些低，卻得到不少網(wǎng)友點(diǎn)贊。
點(diǎn)評：在人們印象中，高校公布的就業(yè)率基本都在90%以上，多數(shù)高于95%。然而，現(xiàn)實(shí)的感受卻是，不少大學(xué)生初次就業(yè)并不理想。這次，華中師范大學(xué)坦誠公布畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，給就業(yè)率擠水分，讓統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)露真容，雖然數(shù)據(jù)不漂亮，卻并不丟人，學(xué)校這種坦誠的態(tài)度和勇氣難能可貴。
其實(shí)，一些高校就業(yè)率注水已經(jīng)不是新鮮事，看似華麗的數(shù)據(jù)后面，常常會有不少小動作。如有的學(xué)校規(guī)定，要領(lǐng)畢業(yè)證的話，必須提交勞動合同或人才市場的存檔證明，導(dǎo)致有學(xué)生去人才市場開存檔證明；還有學(xué)生講道，學(xué)校要求找不到工作就填靈活就業(yè)，有人核查問詢就說在搞創(chuàng)業(yè)，做自媒體……種種操作，無非是為了讓就業(yè)率數(shù)據(jù)變得好看一點(diǎn)，因?yàn)楦咝．厴I(yè)生就業(yè)狀況與專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)等掛鉤，有的高校為了這些利益，千方百計(jì)給就業(yè)率注水也就不難理解了。
但是，一些高校虛假的就業(yè)率雖然造就了表面繁榮，卻難反映出大學(xué)生真實(shí)的就業(yè)情況。往小了說，這會讓有關(guān)部門以及公眾難以了解一所高校專業(yè)設(shè)置與社會崗位需求的對接情況，檢驗(yàn)不出高校的教育成效；往大了說，不能為大學(xué)生就業(yè)決策提供科學(xué)依據(jù)，會在一定程度上誤導(dǎo)政府決策，可能影響大學(xué)生就業(yè)政策的制定，反而不利于大學(xué)生就業(yè)。
因此，對就業(yè)率數(shù)據(jù)，各方尤其是高校要認(rèn)真對待，說實(shí)話，報(bào)實(shí)數(shù)。這既是對大學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對國家和社會負(fù)責(zé)。
新聞：近日，天津市教育委員會印發(fā)關(guān)于《天津市中小學(xué)教育懲戒規(guī)則實(shí)施細(xì)則（試行）》的通知，明確了學(xué)校、教師在教育懲戒實(shí)施中的直接主體和依法規(guī)范實(shí)施教育懲戒過程中起主導(dǎo)作用，還細(xì)化了教育懲戒的實(shí)施要求，明確了教育懲戒的保障、教育懲戒的救濟(jì)等內(nèi)容。
點(diǎn)評：教育懲戒是輔助教育教學(xué)、教育管理，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生明事理知得失的“善意戒尺”。然而，教師敢不敢用這把“戒尺”，如何用、能用好，卻不是一件簡單的事。
只有贊賞、沒有懲戒的教育注定是不完善、不科學(xué)的教育，但過度的、不規(guī)范、不科學(xué)的教育懲戒，也不利于學(xué)生的身心健康成長。如近期北京某小學(xué)一年級老師因?yàn)橐幻谕瑢W(xué)朗誦時捂耳朵，就責(zé)罵該生，甚至發(fā)動全班學(xué)生一起“討伐”她，視頻傳播后引發(fā)熱議，有不少網(wǎng)友認(rèn)為，兩位老師的行為已經(jīng)超出了訓(xùn)導(dǎo)或懲戒的范疇。
2021年3月開始實(shí)施的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》賦予了教師懲戒權(quán)，與此同時也規(guī)定了懲戒的邊界。明確教師懲戒權(quán)，主要是為了解決兩方面問題，一是解決教師不敢管、不愿管的問題；二是解決不善管、不當(dāng)管的問題。
如何確保教育懲戒既達(dá)到懲戒的初衷和成效，又兼顧學(xué)生的權(quán)益，最關(guān)鍵就是做到依法規(guī)范。天津市出臺《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則實(shí)施細(xì)則（試行）》，無疑就是依法規(guī)范教育懲戒的最好干預(yù)和匡約。
依法規(guī)范教育懲戒，一方面要獲得家長和學(xué)生的認(rèn)可與支持，另一方面，教育部門和學(xué)校還要強(qiáng)化教師科學(xué)懲戒觀教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，用嚴(yán)管善治規(guī)范教育懲戒行為。