——贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院努力成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)搖籃
職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。伴隨著“一帶一路”倡議、“中國(guó)制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等出臺(tái)，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，社會(huì)急需大量實(shí)用技術(shù)技能人才，作為主要供給者的職業(yè)教育，迎來了難得的黃金發(fā)展期。
2019年，贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院牢牢把握發(fā)展機(jī)遇，積極融入“兩城兩谷兩帶”項(xiàng)目，遵循“以德立校、依法治校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校”辦學(xué)理念，帶領(lǐng)全院的師生們乘坐“奮發(fā)前行”號(hào)列車，向著夢(mèng)想和希望的方向奔跑。
贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在全國(guó)文明城市、江西省域副中心城市——贛州，是經(jīng)江西省政府部門批準(zhǔn)成立、國(guó)家教育部門備案的公辦全日制專科層次普通高等學(xué)校，是市政府部門直屬綜合性高職院校。學(xué)院占地面積800多畝，在校學(xué)生5300余人，以“強(qiáng)基礎(chǔ)，創(chuàng)特色，樹品牌，將學(xué)院打造成全國(guó)有影響、全省有地位的中國(guó)特色高水平高職院校”為辦學(xué)目標(biāo)，著力培養(yǎng)有一定文化水平、理論扎實(shí)、技能過硬、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)較高的德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
近年來，職業(yè)教育的大手筆投入和超常規(guī)發(fā)展，讓職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)，職業(yè)院校煥然一新。贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也獲得當(dāng)?shù)卣块T的大力支持，總投資11億元，教學(xué)設(shè)施一流，教學(xué)資源豐富。校園總建筑面積近28萬平方米，各類教學(xué)設(shè)施及場(chǎng)館共21棟，配備大小教室300余間，500人以上學(xué)術(shù)報(bào)告廳8個(gè)，智能教室3間，大學(xué)生活動(dòng)中心3000平方米，圖書近30萬冊(cè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室43個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地近20處，教學(xué)儀器設(shè)備、圖書總值1億元。贛州綜合型公共實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目已經(jīng)在學(xué)院建成，擁有德國(guó)進(jìn)口5軸加工中心、生產(chǎn)型新能源汽車智能焊接等全省一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，可為企業(yè)職工、師生提供各項(xiàng)技能培訓(xùn)。學(xué)院智慧農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心集智慧養(yǎng)殖、種植、水產(chǎn)、農(nóng)業(yè)科普為一體，可充分滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群內(nèi)多種功能需要。
學(xué)院師資力量雄厚，擁有一支與專業(yè)設(shè)置、在校生人數(shù)相匹配的專兼結(jié)合、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。青年教師盧培文領(lǐng)辦成立江西省第三批技能大師工作室——江西省盧培文數(shù)控加工技能大師工作室，高暉等16人領(lǐng)辦了市級(jí)“大師工作坊”；有劉源等國(guó)家級(jí)別技能競(jìng)賽裁判6人，鐘閩等國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員10人，左偉平等省級(jí)首席技師7人，楊孟鴻等江西省科技特派團(tuán)成員5人，陳曦等江西省職業(yè)技能鑒定專家2人，曾衛(wèi)平等“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)教師3人，吳輝生等“全省模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)教師7人。
到2023年，學(xué)院計(jì)劃通過引進(jìn)和培養(yǎng)等渠道，使學(xué)院專任教師達(dá)到450人左右，博士、碩士研究生以上學(xué)歷300人，正高及副高以上職稱教師150人，“雙師型”教師180人，計(jì)劃培育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)。同時(shí)，將聘請(qǐng)校外企業(yè)家和一線工程技術(shù)專家組成專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，并定期聘請(qǐng)校外專家為師生講學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教學(xué)改革效果顯著。
學(xué)院開設(shè)的8大院系15個(gè)專業(yè)各具特點(diǎn)，其中信息工程系開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用兩個(gè)專業(yè)都是學(xué)院的特色專業(yè)，與國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)建立了校企聯(lián)學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等校內(nèi)外基地和校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，打造了省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地1個(gè)，校內(nèi)外實(shí)踐基地3個(gè)。機(jī)電工程系目前開設(shè)電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等3個(gè)專業(yè)，主要培養(yǎng)機(jī)電工程、電氣工程、智能制造等領(lǐng)域適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)管理、服務(wù)一線需要的高等技術(shù)技能人才，各專業(yè)均采用理實(shí)一體化教學(xué)，注重理論與實(shí)踐并重，形成了以骨干教師為學(xué)科帶頭人的特色教學(xué)管理體制。園藝與園林工程系的園藝技術(shù)專業(yè)，是學(xué)院首批辦學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，以鄉(xiāng)村振興贛南原中央蘇區(qū)振興發(fā)展戰(zhàn)略為引領(lǐng)，聚焦傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)院利用自身區(qū)域優(yōu)勢(shì)，與新能源汽車科技城內(nèi)的中車生一倫電機(jī)有限公司、國(guó)機(jī)智駿汽車有限公司、山東凱馬汽車制造有限公司建立了校企合作關(guān)系，有效保障了汽車工程系學(xué)生就業(yè)。
砥礪耕耘，碩果累累。2019年，劉輝、謝學(xué)林分獲第46屆世界技能大賽江西選拔賽綜合機(jī)械與自動(dòng)化項(xiàng)目冠軍和第3名，謝妙安獲得江西省高職技能競(jìng)賽藝術(shù)插花項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。第46屆世界技能大賽江西選拔賽綜合機(jī)械與自動(dòng)化項(xiàng)目集訓(xùn)基地、智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地兩個(gè)項(xiàng)目落戶學(xué)院。思政課教師黃小瓊申報(bào)的“現(xiàn)代學(xué)徒制育人實(shí)踐中高職生工匠精神培育的研究”獲得江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)。第4屆中國(guó)青年技能營(yíng)閉營(yíng)式、贛州市第六屆技術(shù)能手大賽啟動(dòng)儀式等活動(dòng)的舉辦，展現(xiàn)了學(xué)院師生積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌，助力建設(shè)欣欣向榮的現(xiàn)代化學(xué)院。
教育之本在于育人，“服務(wù)人的發(fā)展”是職業(yè)教育近年來邁進(jìn)的重要一步。未來，學(xué)院仍將立足江西，面向國(guó)內(nèi)，依托優(yōu)勢(shì)專業(yè)，探索產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人機(jī)制，以高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)江西省職業(yè)教育發(fā)展方向，為贛南原中央蘇區(qū)振興發(fā)展提供實(shí)用型技術(shù)技能人才支撐。積極探索合作化辦學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和理念，結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)特點(diǎn)，以“工匠精神”為育人標(biāo)準(zhǔn)，以“辦好一個(gè)專業(yè)、服務(wù)一個(gè)產(chǎn)業(yè)、致富一方群眾、傳承一方文化”為專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，努力為贛南、江西乃至全國(guó)培養(yǎng)新時(shí)代所需要的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。（黃珍英）