夏淑丹是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視動畫專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生，3月初至今，她和小伙伴們做好防護(hù)，扛著攝像機(jī)等器材奔走于各地，忙著完成公司的各個項目任務(wù)。“經(jīng)過一年的實踐教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)能夠獨擋一面，他們的返崗復(fù)工，保證了公司業(yè)務(wù)的順利開展。”寧波思華年影視文化傳媒有限公司（以下簡稱“思華年”）總經(jīng)理朱星光告訴道。
“思華年”創(chuàng)新班的同學(xué)正在架黑幕
據(jù)悉，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直堅持與行業(yè)緊密結(jié)合，積極探索實踐“引企入校、引企入教”的人才培養(yǎng)模式。2018年起，該校影視動畫專業(yè)與“思華年”等當(dāng)?shù)囟嗉覂?yōu)質(zhì)影視企業(yè)開展緊密合作，推行“3+3”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式：前3個學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)品德人文素養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)的教育，后3個學(xué)期由企業(yè)為主負(fù)責(zé)職業(yè)素養(yǎng)和崗位核心技能的培養(yǎng)，通過校企協(xié)同育人的方式，提升學(xué)生技術(shù)技能、崗位適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場需求零接軌。
“在今年遭遇新冠肺炎疫情的背景下，這種校企協(xié)同育人的模式顯現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢，實現(xiàn)了多方共贏。”浙江工商職院影視動畫專業(yè)主任楊爐兵說。
學(xué)生：實習(xí)就業(yè)無縫對接
“場一鏡二！”隨著夏淑丹利落的打板，在寧波市中心某商圈，一則文化類系列短片進(jìn)入攝制階段，這是一個由“思華年”企業(yè)員工和學(xué)生團(tuán)隊組成的專業(yè)劇組，從編劇、制片、場記，到燈光、攝影、后期制作等都能看到學(xué)生的身影，團(tuán)隊分工明確，相互配合默契。
去年3月份，夏淑丹作為“3+3”校企協(xié)同育人創(chuàng)新班的首批學(xué)員進(jìn)入“思華年”學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的企業(yè)文化和崗位基本技能培訓(xùn)后，她和同學(xué)根據(jù)自身興趣和特長分別選擇進(jìn)入制片部、攝影部、后期部這三個部門中的一個部門，開始在真實的項目中跟著企業(yè)員工學(xué)習(xí)崗位核心技能。
“思華年”創(chuàng)新班的同學(xué)們正在攝制視頻（打板的為夏淑丹）
回憶這一年來的學(xué)習(xí)歷程，夏淑丹稱“就像升級打怪一樣”，自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)得以不斷提升，“以前最怕和甲方對接，總是害怕說錯話，連打電話的聲音都會顫抖，現(xiàn)在已經(jīng)很淡定了。”她笑著說。
事實上，迄今為止，作為制片部的“準(zhǔn)員工”，夏淑丹已經(jīng)參與了三、四十個項目的實踐學(xué)習(xí)，身兼前期策劃、編劇、制片劇務(wù)和場記等多個職務(wù)。讓她和小伙伴們特別驕傲的是，他們參與的《我生在中國》、《奶奶的藥箱》、《黃古林草席編織技藝》等短視頻和微電影作品，還獲得了全球短視頻大賽優(yōu)秀獎、寧波國際微電影節(jié)的最佳網(wǎng)絡(luò)獎人氣獎、美麗鄉(xiāng)村國際微電影節(jié)最佳紀(jì)錄片等多項大獎。
夏淑丹告訴記者，在企業(yè)文化環(huán)境和專業(yè)氛圍的長期浸潤下，收獲的不只是知識技能，劇組成員之間的戰(zhàn)友情誼，精益求精、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)精神等都是“在普通課堂無法取得的最大收獲”。
正是基于對企業(yè)的歸屬感和對工作的熱愛，使學(xué)生們第一時間提出了頂崗實習(xí)申請，在家長和學(xué)校的支持下返回公司助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)，在很多同學(xué)還在為將來的就業(yè)感到迷茫時，他們明確表示畢業(yè)后想直接留在“思華年”，繼續(xù)在這里工作、學(xué)習(xí)，追尋自己的影視夢想。
企業(yè)：儲備人才提升抗風(fēng)險能力
上網(wǎng)課、寫影評、拍照片、剪輯小視頻……這些都是影視專業(yè)大二學(xué)生孫丹妮近期的生活日常，值得一提的是，給她上網(wǎng)課、布置作業(yè)的并非學(xué)校的老師而是企業(yè)的在職人員。
原來，根據(jù)“3+3”校企協(xié)同育人工作的安排，本學(xué)期共有88名影視動畫專業(yè)大二學(xué)生開始參加企業(yè)組織的實踐教學(xué)，雖然受疫情影響，學(xué)生暫未能到企業(yè)報到，但相關(guān)的線上培訓(xùn)和教學(xué)已于3月中旬正式開始。
一邊要忙于復(fù)工復(fù)產(chǎn)，同時還要投入大量的精力開展實踐教學(xué)，是否會讓企業(yè)感覺力不從心，或者因此弱化了對學(xué)生的教學(xué)管理？
“周一學(xué)習(xí)拍攝、周二學(xué)習(xí)后期制作、周四學(xué)習(xí)制片，周三和周五安排作業(yè)指導(dǎo)和點評，主要采用了‘釘釘直播+微信互動’的方式。”孫丹妮坦言，“原本以為企業(yè)老師要求可能會松一點，事實上他們極其認(rèn)真，也很耐心仔細(xì)，還時常結(jié)合真實案例傳授很多實用的技巧。”
大二學(xué)生孫丹妮正在參加企業(yè)線上實踐教學(xué)
“既然做了這件事，肯定要堅持下去，而且要做好。”寧波藝陸久文化傳媒有限公司負(fù)責(zé)人袁志林認(rèn)為，從長遠(yuǎn)來看，企業(yè)需要有新生力量的補(bǔ)充，平時建立起足夠的人才儲備，面對突發(fā)情況時才能提升抗風(fēng)險能力。
“按照這種模式可以縮短骨干人才的培養(yǎng)周期，但凡經(jīng)過雙向選擇留在企業(yè)的畢業(yè)生都能馬上上崗，這也將大大降低企業(yè)的運營成本。”袁志林說，在他看來，參與實踐教學(xué)也能提高企業(yè)員工自身的業(yè)務(wù)水平，借此還能了解更多當(dāng)下年輕人的想法和思維方式，有助于管理能力的提升。
學(xué)校：在“大考”中檢驗教學(xué)改革成果
近年來，浙江工商職院秉承“立足地方、融入地方、服務(wù)地方”的理念，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)、地方政府的合作，創(chuàng)建了“點、線、面”多元共融、協(xié)同并舉的產(chǎn)教融合機(jī)制。
2008年，在寧波市有關(guān)部門指導(dǎo)下，浙江工商職院以“引協(xié)會（學(xué)會）入校” 的形式，聯(lián)合40多家影視企業(yè)發(fā)起、成立了寧波市影視制作行業(yè)協(xié)會。如今，該協(xié)會成員單位已增加到200多家，6個影視產(chǎn)業(yè)園、8所在甬高校也先后入會，成為寧波影視產(chǎn)業(yè)的核心組織和產(chǎn)學(xué)研合作平臺。
企業(yè)線上實踐教學(xué)截屏
“依托這一行業(yè)協(xié)會平臺，集聚了大量的行業(yè)資源，這為‘3+3’校企協(xié)同育人奠定了良好的基礎(chǔ)。”楊爐兵說，“2020年，影視動畫專業(yè)擇優(yōu)選取了12家對口企業(yè)作為合作單位，參與的學(xué)生也從原來的30%增加至90%，基本實現(xiàn)了專業(yè)學(xué)生全覆蓋。”
“這次疫情‘大考’從一個側(cè)面檢驗了我們的教學(xué)改革成果，也使學(xué)校對持續(xù)實踐、推廣該人才培養(yǎng)模式更加充滿信心。”浙江工商職院校長周志春說，今后學(xué)校將進(jìn)一步加大“產(chǎn)教融合、校企合作”推進(jìn)力度，不斷完善人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的全程跟蹤和監(jiān)控，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 （作者 許卓奇 通訊員 姚敏明）