在2025年世界職業(yè)院校技能大賽智能裝備應(yīng)用賽道（中職組）的總決賽的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，諸暨技師學(xué)院學(xué)子一舉奪魁，這是金牌教練宋海軍帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)第六次在國(guó)賽中摘金奪銀。這支“冠軍之師”的背后，是一群以“信心是干出來(lái)的，技能是練出來(lái)的”為信條的職教匠人，他們用“把小事做到極致，把堅(jiān)守化作日常”的行動(dòng)，書寫著“技能改變命運(yùn)”的育人篇章。
拓荒：從零搭建實(shí)訓(xùn)高地
2017年，職教領(lǐng)域的人工智能專業(yè)發(fā)展熹微初現(xiàn)，宋海軍主動(dòng)請(qǐng)纓組建實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。由于是新專業(yè)新技術(shù)，缺乏必要的資料和經(jīng)驗(yàn)，宋海軍與同事一道從零開始，收集整理相關(guān)的辦學(xué)資料，同時(shí)利用課余時(shí)間，專門編制《新生選撥培訓(xùn)方案》和《選手技能培訓(xùn)方案》二本培訓(xùn)教材，并根據(jù)每位學(xué)生實(shí)際情況，采用不同方法培訓(xùn)，學(xué)生在學(xué)中干，干中練。經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力，2019年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)闖入國(guó)賽，2020年首次獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽機(jī)器人技術(shù)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，并連續(xù)六年指導(dǎo)學(xué)生獲得浙江省一等獎(jiǎng)第一名。如今，“工業(yè)機(jī)器人”班成了諸暨技師學(xué)院的明星班級(jí)。
深耕：金牌背后的三十六個(gè)月
“三年時(shí)間的時(shí)刻準(zhǔn)備，歷經(jīng)幾次技術(shù)提升，無(wú)數(shù)個(gè)不休的假期、數(shù)千次的聯(lián)合調(diào)試和賽前頻繁的拉練……我已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)回過(guò)家了，每天陪學(xué)生訓(xùn)練，半年了自己小孩作業(yè)都沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)。”指導(dǎo)老師宋海軍幾乎是哽咽地說(shuō)，“訓(xùn)練過(guò)程中，反常態(tài)訓(xùn)練法是我們的訓(xùn)練理念，就是別人能做到的我們必須做到，別人做不到的我們也必須做到；別人訓(xùn)練一小時(shí)，我們訓(xùn)練兩小時(shí)，只有這樣才能最大限度上超過(guò)他們。”這種極致追求換來(lái)累累碩果：近三年指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)2025年更是實(shí)現(xiàn)了紹興市在智能制造賽項(xiàng)金牌零的突破。
賦能：以大賽點(diǎn)燃教學(xué)改革的火花
宋海軍作為技能大賽的優(yōu)秀指導(dǎo)者，不僅帶領(lǐng)學(xué)生走向賽場(chǎng)的榮耀，更將大賽的精神與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)改革的動(dòng)力，推動(dòng)了整個(gè)專業(yè)的全面發(fā)展。宋海軍深知，大賽的光輝雖耀眼，卻只照亮了少數(shù)學(xué)生。如何讓更多的學(xué)生受益，成為了他思考的問(wèn)題。所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，于是，宋海軍與團(tuán)隊(duì)教師攜手，共同探索如何將技能大賽的先進(jìn)技術(shù)普及給更廣泛的學(xué)生群體。撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，分享教學(xué)心得；開展課題研究，深化課堂教學(xué)改革，其中撰寫的論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)1篇，在省級(jí)及以上刊物發(fā)表論文8篇；主持省級(jí)課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題2項(xiàng)。整理技能大賽中的先進(jìn)技術(shù)，參與編寫的《電工基礎(chǔ)》《工業(yè)機(jī)器人工作站實(shí)訓(xùn)》等多部教材，為廣大師生提供了豐富的教學(xué)資源，不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，更讓大賽的成果惠及了更多師生。
從青澀教員到金牌教練，宋海軍始終堅(jiān)信：“技能成才不是口號(hào)，是看得見的路。”如今，他仍在實(shí)訓(xùn)室堅(jiān)守，為更多分職教學(xué)子點(diǎn)亮“智造”未來(lái)的星光。（詹玉丹）