10月18日下午，浙江省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)項(xiàng)目——“一老一小”荷和文化紙藝項(xiàng)目，在杭州市采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)采荷校區(qū)的熱烈氛圍中正式拉開(kāi)帷幕。此次項(xiàng)目的啟動(dòng)，不僅標(biāo)志著采荷街道在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)社區(qū)和諧共融方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，也為“一老一小”兩大群體搭建起了一座文化交流的橋梁。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，嘉賓云集，浙江開(kāi)放大學(xué)教育學(xué)博士趙師紅，杭州社區(qū)大學(xué)郭維娜、張倩穎，杭州市采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)、書(shū)記黃升昊，上城區(qū)社區(qū)學(xué)院院長(zhǎng)項(xiàng)潔月、采荷街道團(tuán)工委書(shū)記及文化站站長(zhǎng)吳慧、健風(fēng)社區(qū)書(shū)記周王琳、上城區(qū)社區(qū)學(xué)院聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)活動(dòng)中心主任吳國(guó)偉、上城區(qū)社區(qū)學(xué)院社教發(fā)展研究中心主任李費(fèi)菲及濱江社區(qū)學(xué)院的專家學(xué)者和項(xiàng)目組成員們共襄盛舉，見(jiàn)證了這一文化盛事。
啟動(dòng)儀式上，采荷街道社區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張西琴，詳細(xì)介紹了“一老一小”荷和文化紙藝項(xiàng)目的深遠(yuǎn)意義與實(shí)施規(guī)劃。該項(xiàng)目旨在通過(guò)紙藝這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，將家庭教育、青少年校外素質(zhì)教育與老年教育深度融合，形成家校社協(xié)同育人的新模式。在這一平臺(tái)上，讓老年市民感受文化的滋養(yǎng)，晚年更幸福、鄰里更親密、社區(qū)更有文化韻；而青少年則能在與長(zhǎng)輩的互動(dòng)中，近距離接觸并體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力與價(jià)值，有效傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族文化的自豪感與自信心。
項(xiàng)目介紹結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)氣氛就到了高潮。趙師紅博士和街道團(tuán)工委書(shū)記吳慧一起為項(xiàng)目啟動(dòng)揭幕，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)們還為在項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用的三位“大先生”們頒發(fā)了聘書(shū)，以表彰他們?yōu)槲幕瘋鞒兴龀龅呢暙I(xiàn)。學(xué)生代表、校長(zhǎng)及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)相繼發(fā)言，表達(dá)了對(duì)項(xiàng)目的美好祝愿與期待,趙師紅博士對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意剪紙、魅力盤紙和三角插紙紙藝展也成為了活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。展覽作品形式多樣、創(chuàng)意十足，充分展現(xiàn)了紙藝的無(wú)限可能，為活動(dòng)增添了濃厚的文化藝術(shù)氛圍。參觀者們?cè)谛蕾p作品的同時(shí)，也對(duì)紙藝文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
最為引人注目的環(huán)節(jié)莫過(guò)于非遺盤紙第一課的開(kāi)啟。在“一老一小”的歡聲笑語(yǔ)中，一堂生動(dòng)有趣的非遺盤紙教學(xué)課拉開(kāi)了序幕。孩子們與老人們圍坐一堂，在老師的指導(dǎo)下，用靈巧的雙手將一張張普通的紙張制作成了一把荷韻扇，這一過(guò)程中，不僅增進(jìn)了兩代人之間的情感交流，也讓傳統(tǒng)文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。
“一老一小”荷和文化紙藝項(xiàng)目啟動(dòng)儀式和非遺盤紙第一課荷韻扇活動(dòng)的成功舉辦，為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入了新的活力，它以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“文化養(yǎng)老”與“文化育人”的深刻內(nèi)涵，不僅是文化傳承的初探，更是社區(qū)治理創(chuàng)新的典范，為構(gòu)建和諧、文明、富有文化底蘊(yùn)的社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)了重要力量。
未來(lái)，隨著項(xiàng)目的深入實(shí)施，采荷街道社區(qū)學(xué)校會(huì)在老少同堂和樂(lè)學(xué)這一理念和需求之下，積極搭建平臺(tái)，架構(gòu)紙藝課程，讓更多“一老一小”群體受益于其中，共同書(shū)寫文化傳承的新篇章。（張西琴）