智能港口機器人、3D視覺機器人、便攜式智能激光雕切機……5月12日至18日，以“一技在手，一生無憂”為主題的2024年職業(yè)教育活動周（以下簡稱“職教周”）舉行，一項項由職校學生開發(fā)出來的科技成果在各地職教周活動中精彩呈現(xiàn)。
2024年是職教周舉辦十周年。今年的職教周有哪些新亮點？十年來，職業(yè)教育取得了哪些豐碩成果？職業(yè)教育如何把牢高技能人才培養(yǎng)辦學定位？記者就此進行了采訪。
職教周品牌效應(yīng)日益形成
港口遠程實景虛擬仿真系統(tǒng)、自動化龍門吊遠控仿真模擬系統(tǒng)、起重機維修操作模擬訓練系統(tǒng)……“現(xiàn)在平臺上顯示的就是青島港集裝箱全自動化碼頭的作業(yè)場景，全程無人化，設(shè)備自動運行。這是煙臺港汽車碼頭、日照港礦石碼頭、渤海灣港散雜貨碼頭作業(yè)現(xiàn)場……”在職教周山東啟動儀式現(xiàn)場，青島港灣職業(yè)技術(shù)學院智慧港口學院授課教師高娟向記者介紹起該校的實時教學生產(chǎn)情況。而這樣數(shù)字化、智能化的實時場景、職業(yè)場景只是該校港口專業(yè)學生日常課堂教學的一部分。
如今，經(jīng)過不斷發(fā)展完善、優(yōu)化創(chuàng)新，職教周已成為職業(yè)教育領(lǐng)域重要品牌活動，也是社會各界了解職業(yè)教育、體驗職業(yè)教育、參與職業(yè)教育的重要平臺。
與往年相比，今年職教周的活動內(nèi)容更加豐富。在職教周山東啟動儀式現(xiàn)場，信息技術(shù)、智能制造、先進裝備、AI賦能4個主題精彩紛呈。活動結(jié)合重點行業(yè)和重點領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)設(shè)置職業(yè)教育展示體驗項目，面向社會公眾開放，從而增強中小學生對職業(yè)教育的理解和認知。
“職教周全面彰顯了職業(yè)教育改革發(fā)展重要成果，多元傳播了職業(yè)教育支撐經(jīng)濟社會發(fā)展成效，充分展示了職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動成果。”教育部相關(guān)負責人說，“職教周品牌效應(yīng)日益形成，為深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，不斷增強職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才，營造了良好氛圍。”
以“五金”建設(shè)提高技能人才培養(yǎng)水平
在職教周山東啟動儀式現(xiàn)場，青島電子學校畢業(yè)生戴棟晨作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表分享了自己的學習經(jīng)歷。從一名中職生到博士研究生，戴棟晨用12年時間實現(xiàn)了“逆襲”。這樣的經(jīng)歷，也感動和激勵了更多的青年學子。
2012年中考后，戴棟晨進入青島電子學校就讀。從最初一根一根接線，到最后能夠熟練完成電動機控制線路的安裝與調(diào)試，戴棟晨目標堅定地努力學習、如饑似渴地汲取專業(yè)知識，并和職校的同學們在實踐中提升技能水平、領(lǐng)悟理論知識、提升綜合素養(yǎng)。
2015年，戴棟晨考入山東理工大學機械電子工程專業(yè)，通過職教高考實現(xiàn)了本科夢。2020年9月，戴棟晨考入中國科學院大學長春光學精密機械與物理研究所，成了一名機械電子工程專業(yè)碩士研究生。讀研期間，他跟隨導師參與重大專項研究，并順利完成自己專業(yè)方向的研究。此后，戴棟晨成功考取哈爾濱工程大學人工智能專業(yè)的博士研究生，實現(xiàn)了從中職生到博士研究生的“三級跳”。
像戴棟晨一樣，很多職業(yè)院校的學生也通過職業(yè)教育實現(xiàn)了夢想。職業(yè)教育以技能人才需求為牽引，聚焦高技能人才培養(yǎng)，對標現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，特別是新型工業(yè)化要求，抓住制約高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的5個關(guān)鍵要素——“金專業(yè)”“金課程”“金教材”“金教師”“金實訓”，苦練“內(nèi)功”，以“五金”建設(shè)為小切口，撬動職業(yè)教育的大改革，不斷提升高技能人才培養(yǎng)水平。
職教早已不是傳統(tǒng)印象中的樣子
長期以來，“挖掘機”“廚師”等一直是大家對職業(yè)教育的刻板印象。近年來，隨著職業(yè)院校加大專業(yè)優(yōu)化調(diào)整力度，職教專業(yè)早已不是大家傳統(tǒng)印象中的樣子。
2024年4月，教育部公布2024年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果，與2023年相比，新增專業(yè)點6068個，撤銷專業(yè)點5052個。目前，職業(yè)教育專業(yè)目錄中設(shè)置了19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1394個專業(yè)，覆蓋國民經(jīng)濟所有行業(yè)大類。
2022年12月，《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》印發(fā)，提出職業(yè)教育“一體兩翼”重大部署。一年多來，“一體兩翼”搭建起現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)框架，凝聚起政、行、企、校各方力量，職業(yè)教育產(chǎn)教融合從理念轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，找到了實實在在的抓手。現(xiàn)在，產(chǎn)教融合的制度機制更加完善，創(chuàng)新合作模式不斷涌現(xiàn)，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力明顯增強，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展良性互動、互相促進的格局正逐步形成。
“十年來，職教周連接了學校和企業(yè)行業(yè)，融匯了社會需求和人才培養(yǎng)。”教育部相關(guān)負責人說，職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)系最為緊密的教育，承擔著為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的重要職責。十年來，職業(yè)教育與行業(yè)同頻共振，與企業(yè)雙向奔赴，結(jié)出了累累碩果，“現(xiàn)在，職教周已成為服務(wù)社會需求的‘點兵場’，每年一度的職教周，在很多地方已經(jīng)成為技能人才簽約、促進職教學子就業(yè)的大平臺。”
（本報北京5月21日電 本報記者 張亞雄）