6月8日，學習型社會建設重點工作推進會在浙江杭州召開。教育部有關司局負責人出席會議并講話，就組織實施“學習型社會建設推進工程”作了部署。
會議指出，學習型社會是實現中國式現代化的重要支撐，是教育強國建設的重要基石。隨著科學技術高速發展、知識經濟興起與全球化進程加速，構建學習型社會已經成為當今世界各國教育改革與發展的客觀趨勢和必然選擇。學習型社會是以促進人的全面發展和全體人民共同富裕為出發點，以打造銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的全民終身學習立交橋為著力點，以構建網絡化、數字化、個性化、終身化的全民終身教育體系為落腳點，進一步強化教育系統和社會各界的合作，密切教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有效對接，不斷朝著人人皆學、處處能學、時時可學的方向邁進。
（教育部職成司副司長謝俐）
會議指出，要堅持需求導向、問題導向、目標導向，基于學習型社會建設圖景，按照“縱向到底、橫向到邊”原則，圍繞學習型社會建設的重點領域和人群，設計以服務學習者終身學習為中心的縱向工作模塊，以城市為主體的橫向工作模塊，以點上重點突破帶動面上提質培優。以數字化賦能學習型城市建設，并充分發揮已加入全球學習型城市網絡的10個城市的示范效應，逐步擴大覆蓋面。精心打造縣域社區學習中心，建立健全城鄉一體的三級辦學網絡，推動學校資源開放共享，發揮縣域中等職業學校、縣職教中心或區縣電大的骨干作用。深入推進學歷繼續教育和非學歷教育改革創新，圍繞品牌專業建設、教育教學模式創新、數字化學習支持服務等，啟動一批學歷繼續教育教學改革創新項目，圍繞精準規范管理、服務行業產業發展、學習成果認證積累轉換等方面，啟動一批非學歷教育改革創新項目。同時，會議提出要改革集中一周舉辦“全民終身學習活動周”的方式，自2024年起，各地活動周舉辦時間由各省申請，形成“周周有活動、省省有特色、學習有成效”的良好氛圍。
會議強調，要加強學習型社會建設的組織領導，通過加強黨的領導、調動社會參與、充分用好教育資源、充分激發學習興趣、營造全民終身學習良好氛圍等，形成全面推進學習型社會建設的良好局面。
會上，來自浙江省教育廳、天津市教委、上海市教委、重慶市教委、廣東省教育廳、浙江大學、國家開放大學、中國成人教育協會的相關負責人作交流發言，分享了各自在推進學習型社會建設方面的主要做法和經驗成果。其他省（自治區、直轄市）教育廳、市教委和新疆兵團教育局代表，以及浙江大學繼續教育學院相關負責人參加會議。
中國成人教育協會負責人在交流發言中提到，中國成人教育協會連續參與舉辦18屆全民終身學習活動周，其影響力和推動力不斷彰顯，正在成為推動繼續教育高質量發展、構建服務全民終身學習的教育體系、建設學習型社會的重要活動和重要品牌。連續10年持之以恒積極推進學習型城市建設、國家級農村職業教育和成人教育示范縣創建工作，營造良好的社會學習氛圍，助推區域創新發展。中國成協立足成人繼續教育，開展城市社區學習中心（CLC）能力建設、“區域終身學習發展共同體”“職業院校服務全民終身學習”等項目，引領拓展服務內容，著力構建成人繼續教育新格局。（中國成人教育協會 秘書處辦公室 供稿）