為解決老年人所需所盼，樂清市彈好“管理體制強化、城鄉布局優化、教學改革深化、數字服務升級”四重奏，全方面、多舉措推進老年教育，實現老年人“老有所為、老有所學、老有所樂”，打造“幸福頤養樂清”品牌。
一重奏：強化老年教育管理體制
建立老年教育專職人員制度。在樂清市社區學院（電大合署辦公）內設科室中單獨設立老年教育辦公室，落實專職工作人員3名，負責全市老年教育指導工作。依托25個鄉鎮（街道）社區學校，落實專職老年教育工作人員29名，負責各鄉鎮（街道）老年教育教學工作。
建立老年教育工作評價機制，將老年教育工作納入教育督導和鄉鎮（街道）社區教育工作考核，增加老年教育在社區教育考核中的比重，將老年教育作為社區教育重點工作來抓。
二重奏：優化老年教育城鄉布局
健全“市老年大學-鄉鎮（街道）老年學堂-社區（村居）老年學習苑”三級辦學框架。2020年，成立樂清市東塔老年大學，發揮市級老年大學主陣地副射引領作用。2022年成立鄉鎮（街）一級老年學堂25個，實現全市街鎮級老年教育機構全覆蓋。推進社區（村居）老年學習苑建設，構建普惠城鄉的老年教育供給體系。構建城鄉一體“1+25+N”的老年教育學習網絡。
改建城鄉辦學陣地。2020年，整改提升原老干部活動中心，改建為樂清市東塔老年大學，市級老年大學辦學條件明顯提升。2022年，承接溫州市民生實事老年學堂工程，提升虹橋、鹽盆、磐石、清江4個老年學堂的辦學條件，目前已完成4所老年學堂的改建，并均已啟動常態教育培訓。
共建村社學習圈。充分利用全市500多個村級文化禮堂、社區黨群中心、鄰里中心等場地，將老年教育融入到整個社區教育網絡，擴大老年教育輻射面，逐步形成15分鐘學習圈，打造老年人家門口好學校。
三重奏：深化老年教育教學改革
課程設置年年有新意。老年大學（學堂）從調查學員學習需求和分析學員結構切入，調整、改革課程設置。近幾年，逐年發展了地理與旅游、智能手機攝像、形體、人體經絡、薩克斯、瑜珈、電吹管等10多門專業新興專業和聲樂、國畫、書法、舞蹈等傳統課程；同時舉辦中級班、高級班、專修班等，滿足學員在學完基礎課程后續向更高層次發展。
培訓數量年年有提升。隨著三級辦學架構的完善，老年教育培訓數量逐年提升。2019年老年培訓數為68325人次，2020年老年培訓數為73931人次，2021年老年培訓數為95324人次。近幾年，城鄉老年人培訓大幅上升，增長率從8.2%躍升至28.9%。
教材建設年年有課題。老年大學（學堂）遵循教材的實用性、針對性、科學性等要求，從制訂課程規劃、教學大綱入手，編寫講義，課堂試用，再經修改，形成教材。近幾年，培育出一批老年人學習特色課程。比如，東塔老年大學的“智慧手機應用”、磐石老年學堂的“中草藥養生保健”、雁蕩鎮老年學堂的“雁鳴戲曲”、芙蓉老年學堂的“拋歌”等老年教育特色課程教材。
四重奏：升級老年教育數字服務
師資管理“智能化”。從各領域挑選出136位基層講師建立市級老年教育師資庫，根據城鄉老年教育課程安排需要全市統籌使用，為全市老年教育機構提供師資保障，探索建立系統內智能化師資管理和流動機制。同時，引導老年人從“學員-教師”身份轉變，從老年畢業學員中挑選優秀學員擔任基礎課程老師，從而進一步擴大老年師資隊伍，滿足老年培訓師資需求。
學習過程“系統化”。依托浙學通、學分銀行體系等系統，大力推動“互聯網+老年教育”，記錄老年學員的學習課程、學時學分，系統化形成學員學習成果，為校方定期精準統計各類教學數據。2022年，累計通過浙學通、學分銀行平臺開展培訓課程達1743次，完成學習成果記錄超37萬學時。
教育場景“數字化”。統籌推進智能化設施設備和應用場景設計，著力建設老年智慧學習場景和多元學習方式的新型老年大學(學校)。整合老年教育數字化學習資源，持續開展長者智能技術運用能力提升培訓，方便老年人通過手機、一體機、電視、電腦等多種終端開展學習，助力老年人主動跨越“數字鴻溝”。2022年，該市開展老年人運用智能技術培訓達2萬多人次。