在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求，是建設(shè)技能型社會(huì)、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠的必然路徑。新修訂的《職業(yè)教育法》把職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為了法律規(guī)范，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育作為類型教育的定位和地位，對(duì)發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育進(jìn)行了全新的頂層設(shè)計(jì)。特別是明確了高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施的條款，徹底實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育從層次到類型的轉(zhuǎn)變，為現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了法律保障。
5月26日，全省職業(yè)教育大會(huì)召開，學(xué)校與中國(guó)銀行浙江省分行簽署建設(shè)高水平職業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略合作協(xié)議，開啟了學(xué)校建設(shè)高水平職業(yè)大學(xué)的新征程。學(xué)校作為國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，搶抓機(jī)遇、奮勇爭(zhēng)先，將全力爭(zhēng)創(chuàng)公辦職業(yè)本科學(xué)校，推進(jìn)高水平職業(yè)大學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步擦亮“金融黃埔、行長(zhǎng)搖籃”育人品牌，為構(gòu)建具有浙江特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻(xiàn)“金院智慧”，為國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展打造“浙江樣板”。
一、高水平職業(yè)大學(xué)建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力
1.致力于全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)我校辦學(xué)的重要指示精神。在建校30周年之際，時(shí)任中共浙江省委書記、浙江省人大常委會(huì)主任的習(xí)近平同志對(duì)我校辦學(xué)作出重要指示，要求學(xué)校不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校建設(shè)成為具有自身特色的示范性高等職業(yè)院校，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。按照習(xí)近平總書記的重要指示精神，學(xué)校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，深化教育教學(xué)改革，不斷提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)質(zhì)量，以“專精特、高質(zhì)量”的模式，積極打造金融特色鮮明的一流職業(yè)本科院校，努力建設(shè)成為全國(guó)職業(yè)本科院校的示范。
2.致力于為金融銀行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。伴隨著新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)快速發(fā)展并廣泛地應(yīng)用到各行各業(yè)，正改變著產(chǎn)業(yè)形態(tài)、生產(chǎn)場(chǎng)景、管理方式等。新技術(shù)反映到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域則是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，金融科技化、信息化、智能化趨勢(shì)更加明顯，這對(duì)相關(guān)技術(shù)技能人才規(guī)格提出了更高的要求。金融銀行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)提出了更高需求，迫切要求學(xué)校具備職業(yè)本科人才培養(yǎng)能力。學(xué)校將對(duì)接浙江萬億金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局與長(zhǎng)三角金融一體化發(fā)展需求，培養(yǎng)解決崗位復(fù)合性、情景復(fù)雜性問題的金融類高層次技術(shù)技能人才，為金融銀行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有力的人才支撐。
3.致力于補(bǔ)齊職業(yè)教育短板成為職業(yè)本科學(xué)校創(chuàng)新政策的示范。構(gòu)建完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，是增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，推動(dòng)職普融通的現(xiàn)實(shí)需要。我國(guó)已經(jīng)建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，但目前仍以中等職業(yè)教育和專科層次職業(yè)教育為主，職業(yè)本科教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、數(shù)量難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需要。以改革的思維創(chuàng)新職業(yè)本科教育發(fā)展，建設(shè)高水平職業(yè)大學(xué)，既是加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要，也是中國(guó)特色高水平高職學(xué)校的使命，更是浙江金融職業(yè)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的責(zé)任。
二、高水平職業(yè)大學(xué)建設(shè)的外在環(huán)境
1.習(xí)近平總書記對(duì)“穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育”作了重要指示。2021年4月，在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開前，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”，“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)”。教育部先后制定了《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》等政策，黨和國(guó)家對(duì)發(fā)展職業(yè)本科教育的政策已經(jīng)十分明確，需要地方、行業(yè)、學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況和發(fā)展需要，穩(wěn)步推動(dòng)職業(yè)本科教育的發(fā)展。
2.新《職業(yè)教育法》明確了發(fā)展職業(yè)本科教育的實(shí)現(xiàn)路徑。2022年5月1日，新修訂的《職業(yè)教育法》開始施行，明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確了高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施，明確了專科層次高等職業(yè)學(xué)校在符合有關(guān)條件下經(jīng)國(guó)務(wù)院教育行政部門審批，可以實(shí)施本科層次的職業(yè)教育。這為實(shí)施職業(yè)本科教育提供了法律依據(jù)，指出了發(fā)展職業(yè)本科教育的路徑，既可以舉辦職業(yè)本科學(xué)校，也可以是專科層次高等職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校舉辦職業(yè)本科專業(yè)。可見，創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)本科教育是貫徹新職教法的具體行動(dòng)，對(duì)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)具有重要意義，學(xué)校建設(shè)金融職業(yè)大學(xué)恰逢其時(shí)、意義深遠(yuǎn)。
3.浙江省人民政府與教育部簽署了教育高質(zhì)量發(fā)展備忘錄。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》賦予浙江重大光榮使命，也是推動(dòng)浙江高質(zhì)量發(fā)展前所未有的重大機(jī)遇。2022年2月，浙江省人民政府與教育部簽署《教育部 浙江省人民政府關(guān)于共同推進(jìn)浙江教育高質(zhì)量發(fā)展 助力共同富裕示范區(qū)建設(shè)備忘錄》，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展位置、更加突出位置，發(fā)展職業(yè)本科教育是辦人民滿意教育的題中之義，也是職業(yè)教育助力共同富裕示范區(qū)建設(shè)的內(nèi)在要求。浙江職業(yè)教育作為全國(guó)職業(yè)教育的第一方陣，需要在新的歷史時(shí)期，繼續(xù)改革、持續(xù)創(chuàng)新，為國(guó)家職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供浙江方案。
三、高水平職業(yè)大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)舉措
1.明確目標(biāo)、把握內(nèi)涵，建設(shè)高水平職業(yè)大學(xué)。建設(shè)高水平職業(yè)大學(xué)是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展到一定階段的結(jié)果，深刻理解職業(yè)大學(xué)的內(nèi)涵，既要站在國(guó)民教育體系的高度，還要跳出教育看職業(yè)大學(xué)。橫向上，要比較職業(yè)大學(xué)與普通大學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，明確職業(yè)大學(xué)的類型特點(diǎn)；縱向上，要區(qū)分專科層次職業(yè)學(xué)校與本科層次職業(yè)學(xué)校的銜接與定位，明確職業(yè)教育的層次水平。學(xué)校在推進(jìn)職業(yè)大學(xué)建設(shè)的征程中，要按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量”的要求，保持學(xué)校的辦學(xué)類型不變、培養(yǎng)模式不變、學(xué)校特色不變，深化產(chǎn)教融合、校企合作，支撐國(guó)家區(qū)域高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，把學(xué)校建成緊密圍繞金融行業(yè)的特色鮮明、世界一流的職業(yè)大學(xué)。
2.頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)謀劃，高水平建設(shè)職業(yè)本科專業(yè)。專業(yè)是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的基本單元，是辦好職業(yè)大學(xué)的重要支撐，沒有高水平的專業(yè)就沒有一流的職業(yè)大學(xué)。建設(shè)高水平職業(yè)大學(xué)必須花大力氣推進(jìn)職業(yè)本科專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，重視學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，按照“對(duì)接需求、優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)、特色發(fā)展”的思路設(shè)置專業(yè)，堅(jiān)持專業(yè)集群服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群、專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，打造金融銀行業(yè)相關(guān)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，協(xié)同專業(yè)整體特色發(fā)展、融合發(fā)展。加快專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以“互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能+”改造專業(yè)、賦能專業(yè)建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)生態(tài)，建設(shè)體系更加完備，核心專業(yè)實(shí)力更加突出、特色更加鮮明的專業(yè)發(fā)展格局。
3.對(duì)標(biāo)對(duì)表、強(qiáng)化特色，實(shí)質(zhì)性提升學(xué)校辦學(xué)水平。新修訂的《職業(yè)教育法》為學(xué)校舉辦職業(yè)大學(xué)提供了法律依據(jù)，教育部制定的《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》等為學(xué)校加快職業(yè)大學(xué)建設(shè)提出了具體要求，學(xué)校高水平推進(jìn)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)為職業(yè)大學(xué)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校需要對(duì)標(biāo)對(duì)表，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校在黨的建設(shè)、人才培養(yǎng)、職教理論研究、國(guó)際化等方面的優(yōu)勢(shì)，加快推進(jìn)師資隊(duì)伍、紹興校區(qū)等建設(shè)，夯實(shí)“校政行企”協(xié)同育人，培養(yǎng)金融職業(yè)教育拔尖人才，以數(shù)字化改革撬動(dòng)辦學(xué)治校水平，為舉辦浙江金融職業(yè)大學(xué)提供有力保障。
揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)，砥礪奮進(jìn)再出發(fā)。全校師生及校友在打造高水平職業(yè)大學(xué)建設(shè)新征程中，凝心聚力、改革創(chuàng)新，通過高質(zhì)量建設(shè)、跨越式發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、國(guó)際水平的金融職業(yè)大學(xué)。（金楊華）