“當前，職業教育中涉農專業招生困難，專業教師不足，尤其是具備實踐經驗和操作技能的‘技師型’涉農專業教師尤為稀缺，農村職業學校存在非農化傾向。”針對農村職業教育的這一現狀，全國政協委員、南京師范大學副校長朱曉進建議，大力發展涉農涉鄉專業，建立完善的農民繼續教育體系，助力鄉村振興落在實處。
農村職業教育如何更好應對鄉村振興戰略需求？朱曉進委員提出如下建議：
一是優化農村職業教育管理規劃布局。將涉農職業教育納入各省鄉村振興工作領導小組常規工作；引導鼓勵有條件的部分省內高校增設涉農涉鄉專業，提供高端人才支撐。
二是重構農村職業教育專業設置。借鑒“全科醫生”人才培養模式，設立有利于農業農村工作開展的“全科專業”——如農學專業、農工商專業、鄉村服務專業等。同時，改進學業評價標準，增加操作技能評價權重，實行“學業水平考試＋崗位技能證書＋技師證書”的綜合標準體系，以提高學生的專業技能水平。
三是完善農村職業教育財政支持辦法。按照農業生產教學實訓的實際情況，提高生均經費標準。省、市財政加強對教學專業項目建設的專項補貼，并向經濟薄弱地區傾斜。
四是構建面向農村的招生就業制度。依托農業、教育、科技等部門資源，協同社會力量，推進涉農職業教育與科技結合、與產業聯合、與企業聯盟，讓農村職業教育真正“用得上”，讓農村人才真正“留得住”。通過提升鄉村吸引力，將一批留守青年農民和返鄉大學生培育成新型職業農民、鄉村能人，讓優秀人才資源真正“用得好”。（武文君 唐琪）