自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情蔓延以來，云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一方面積極開展疫情防控工作，另一方面積極組織教師為學(xué)生開展線上教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組教師們積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，在教研組長(zhǎng)、骨干教師的帶頭引領(lǐng)下，及時(shí)開展線上教學(xué)，切實(shí)做到“停課不停學(xué)，停課不停教”。
認(rèn)真規(guī)劃，在線研討
為確保線上教學(xué)順利進(jìn)行，前期，在教研組長(zhǎng)黃艷梅的組織下，數(shù)學(xué)組在群里積極研討，運(yùn)用釘釘會(huì)議，商討如何開展線上教學(xué)；利用教師層面直播，熟悉軟件功能；通過分析比較，落實(shí)解決辦法，并有針對(duì)性的制定了各自的線上教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到每一天，可操作性強(qiáng)。在共同商討之后形成共識(shí)：高三數(shù)學(xué)用希沃云課堂直播，高一、高二數(shù)學(xué)用運(yùn)用釘釘多群聯(lián)播，希沃白板進(jìn)行輔助。值得一提的是，在釘釘多群聯(lián)播中，任課教師同步聽課，作業(yè)分層、分班提交，并由原任課教師批改指導(dǎo)反饋。副校長(zhǎng)王柳娟號(hào)召組內(nèi)老師，“非常時(shí)期，面對(duì)新的教學(xué)方式，每個(gè)人都要積極的去適應(yīng)、去思考，全組教師要群策群力，加強(qiáng)在線研討，同步聽課，多維觀察，隨堂記錄，實(shí)時(shí)評(píng)估目標(biāo)達(dá)成情況，課后做好線上答疑，實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。”
線上授課，如火如荼
疫情阻擋了師生返校的步伐，卻阻擋不了教學(xué)、求學(xué)的腳步。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，教師們巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過程，多渠道收集優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，通過直播和網(wǎng)絡(luò)課程推送相結(jié)合的形式供學(xué)生線上學(xué)習(xí)。課堂直播過程中，師生雙方通過視頻、語音等功能適時(shí)互動(dòng)，通過圖片上傳、評(píng)論區(qū)發(fā)言等途徑及時(shí)反饋，互動(dòng)積極融洽。此外，教師們還分別采用了“打卡”、隨機(jī)點(diǎn)名、現(xiàn)場(chǎng) “連麥 ”、視頻對(duì)話等多種方式進(jìn)行課堂管理，根據(jù)匯總情況看，大家熱情高漲，線上直播教學(xué)效果初顯。
在疫情如此嚴(yán)重的時(shí)刻，接到教學(xué)任務(wù)的老師們克服種種困難，沒有一句怨言，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉直播軟件，全員參與課堂直播，做到每天準(zhǔn)時(shí)開課。參與授課的教師表示，雖然是線上教學(xué)，但教學(xué)“配方”沒變，在課程安排上仍舊是熟悉的配方。課程時(shí)間上科學(xué)設(shè)置，線上互動(dòng)積極有序，但對(duì)老師信息技術(shù)能力、課堂調(diào)控能力要求更高了，線上不僅有學(xué)生在聽課，還有不少家長(zhǎng)也在聽，這對(duì)我們都是全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也倒逼我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，全力以赴當(dāng)好“主播”。
尊重差異，分層輔導(dǎo)
為確保同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的效果，數(shù)學(xué)組教師們根據(jù)各班專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生基礎(chǔ)差異性，布置個(gè)性化作業(yè)，及時(shí)對(duì)相關(guān)作業(yè)進(jìn)行批改，并寫上“你再想想，進(jìn)步很大哦!”“一天比一天好，真棒，仔細(xì)想想，最后一題答完整了嗎？”等激勵(lì)性作業(yè)評(píng)語。同時(shí)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，教師們利用微信語音、釘釘會(huì)議等方式進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，向不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)建議和在線學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)生的線上答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，隔空給學(xué)生更多的溫暖。
課后研討，各有所得
為豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)資源共享，以備課組為單位，數(shù)學(xué)組在釘釘、微信群展開課后研討，“討論當(dāng)‘主播’的感覺？”“如何借助信息技術(shù)平臺(tái)實(shí)施作業(yè)批改？”“學(xué)生學(xué)完后效果如何體現(xiàn)，如何反饋？”“學(xué)生作業(yè)有哪些共性問題”等等，根據(jù)上節(jié)課的情況，便于下節(jié)課的老師做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大家表示，雖然辛苦，但在付出的同時(shí)也收獲著不同的收獲，師生都在體驗(yàn)不一樣的成長(zhǎng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，一定堅(jiān)守崗位，秉持著數(shù)學(xué)組務(wù)實(shí)好學(xué)，敢想敢拼，勇于創(chuàng)新，抱團(tuán)前行的團(tuán)隊(duì)風(fēng)格，不忘師者初心，牢記育人使命。
“這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，剛開始幾節(jié)課有點(diǎn)不適應(yīng)，后面慢慢感覺就像回到平時(shí)的課堂一樣。在線問問題也很方便，也不用不好意思，隨時(shí)問，老師隨時(shí)解答。”2017級(jí)創(chuàng)新班學(xué)生夏興華說。
“這項(xiàng)工作是為了有效防控疫情，最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)工作的影響所采取的應(yīng)急措施，也是運(yùn)用信息技術(shù)拓展教研途徑、轉(zhuǎn)變教研方式的一種積極嘗試。”數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)黃艷梅說。（高峰）