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科教融匯，如何“融”、怎樣“匯”

融匯“科”與“教”，為職業(yè)教育發(fā)展注入新動能

高職院校涉農(nóng)專業(yè)課程思政教學(xué)資源庫建設(shè)芻議

職業(yè)教育為何要“科教融匯”

我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策變遷析理

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院首次獲浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計(jì)劃青年重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)

為職教發(fā)展注入新動能：找尋虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“密碼”

最大限度激發(fā)人才創(chuàng)新活力

高職教育學(xué)科時代來臨

職教高考還要破解哪些難題

職教高考新規(guī)定 打開中職新賽道

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要把握四個要義