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職業(yè)本科教育更需加強(qiáng)“思政創(chuàng)新”

一項(xiàng)調(diào)查顯示，職業(yè)本科教育獲得大多數(shù)在校生和雇主認(rèn)可 職業(yè)本科，行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)

高職院校“三教”改革的題中之義

新職教法助推高職再跨越

全國職業(yè)本科院校教情調(diào)查顯示，教師總體勝任力較高 建設(shè)能說會做善研“雙師型”教師隊(duì)伍

高職科技專項(xiàng)資金應(yīng)實(shí)施全過程績效管理

打通職業(yè)教育發(fā)展壁壘——學(xué)習(xí)貫徹新法的五點(diǎn)認(rèn)識

信息技術(shù)賦能“雙減” ——學(xué)校智慧教育平臺的應(yīng)用研究

新職教法背景下，如何用好綜合素質(zhì)評價？

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)布分析報告：關(guān)注青少年職業(yè)準(zhǔn)備

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際交流學(xué)院：基于校本文化的外語課程思政課堂革新

精專業(yè) 強(qiáng)外語 融文化